Zeven modules
Het programma bestaat uit zeven modules en worden begeleid door de trainers Joop Groenendijk, Jan Willem Ruitenberg en Kees Verbeek.
Tijdens de bijeenkomsten delen de trainers hun kennis en inzichten. Je wordt uitgedaagd te kijken naar wat jouw organisatie nodig heeft en hoe jij daar als leider een rol in vervult. Ook krijg je handvatten om de ontwikkeling van jouw vakgroep en/of team te faciliteren en een beweging op gang te brengen.
Tijdens de leergang heb je de mogelijkheid om coachgesprekken met één van de trainers te voeren. Deze worden apart in rekening gebracht.
De modules
Module 1: Persoonlijk leiderschap in deze tijd
Kees Verbeek
Wat is mijn persoonlijke leervraag (vragen) in voortdurend veranderende schoolsituaties?
We maken kennis met elkaar en presenteren onze leervraag op een creatieve manier. De 21e eeuw is een tijdperk van transities. Over welke transities gaat het eigenlijk en wat betekent dat voor mij persoonlijk in relatie tot mijn werk? Wat is leiderschap en welke vorm van (persoonlijk) leiderschap spreekt mij het meeste aan?
Waar sta ik in het grote geheel en wat is mijn verlangen?
Module 2: Persoonlijk leiderschap vanuit contextueel perspectief
Kees Verbeek
Waar kom ik vandaan? Wie ben ik eigenlijk en hoe ben ik gevormd? Je gaat onderzoeken wat je van je context (gezin van herkomst) meegekregen hebt op het gebied van persoonlijk leiderschap. Welke belemmerende en helpende boodschappen heb ik meegekregen en wat betekent dit voor mijn functioneren en mijn ontwikkeling? Hoe is mijn eigenwaarde en zelfvertrouwen ontwikkeld?
Wat maakt dat ik geworden ben die ik ben, en wat heb ik te doen om daarin verder te groeien?
Module 3: Persoonlijke leergeschiedenis gericht op Persoonlijk leiderschap
Joop Groenendijk
Wat is mijn persoonlijke leergeschiedenis en welke talenten heb ik ontwikkeld in mijn persoonlijk leiderschap. Ik sta stil bij mijn sleutelverhaal met behulp van de kernkwaliteiten Offman. Ik breng de weg in kaart die ik tot nu toe heb afgelegd en onderzoek wat ik allemaal in mijn rugzak heb. Welke momenten ben je tot andere inzichten gekomen en wat heb je toen gedaan? Ik krijg in beeld van kernkwadrant, ook in relatie tot het team waar ik deel van uitmaak. Waar sta ik nu mijn professionele ontwikkeling en welke stap wil ik maken?
Module 4: Verbindend communiceren vanuit persoonlijk leiderschap als docent, team en sectielid
Jan Willem Ruitenberg
De kans voor groei in verbinding ligt in de dialoog. Wat is mijn manier van communiceren? En hoe komt mijn boodschap over bij de ander? Wat zijn mijn kwaliteiten hierin? Je gaat kennismaken met een verbindende manier van communiceren waarin behoeften centraal staan. Vanuit de behoeften werken we vervolgens aan het geven van feedback. En hoe kom ik op basis van mijn behoeften vanuit de dramadriehoek in de groeidriehoek?
Hoe communiceer ik op basis van mijn behoeften en de behoeften van de ander?
Module 5: Levensfasen van de organisatie
Jan Willem Ruitenberg
Levensfasen van de organisatie, waar staan we als team, wat hebben we te doen, hoe draag ik bij aan de gewenste verandering in verbinding met de anderen. Ik krijg zicht op waar mijn team en sectie staat en hoe ik daarin sta. Ik kan met mijn reacties op verschillen bijdragen aan het bevorderen van innovatiekracht.
Welke veranderingen zou ik willen zien en hoe realiseer ik dat??
Module 6: Systeemdenken en intervisie naar aanleiding van eigen casuïstiek
Joop Groenendijk
Ik word me bewust van mijn rollen in de verschillende systemen waar ik deel van uitmaak: gezin van herkomst, eigen gezin, werk, sociale contacten, straat, buurt, dorp, stad, maatschappij. Ik leer deze rollen kennen en ze in te zetten voor het grotere geheel.
Systemen hebben een eigen dynamiek en binnen een systeem wordt er voortdurend informatie uitgewisseld. Veel van deze informatie uitwisseling gebeurt onbewust. Systemisch werken helpt je om deze informatie aan de oppervlakte te laten verschijnen en er mee te leren werken. Dit doen we onder andere door intervisie naar aanleiding van jouw casuïtiek.
Module 7: Afsluiting,
Kees Verbeek, Joop Groenendijk en Jan Willem Ruitenberg
Afsluitende dag, delen van leeropbrengsten, creatieve presentatie van het geleerde.