Executieve Functies bij jongeren stimuleren

Scholing voor professionals die werken met jongeren (12 tot 25 jaar)

Tijdens deze scholing maak je kennis met de verschillende Executieve Functies.
Executieve functies hebben veel invloed op schoolprestaties, ze voorspellen vaak schoolsucces. Waar IQ iets zegt over de verwerking van informatie, zegt Executieve Functies iets over hoe iemand een taak uitvoert. Executieve Functies zijn gericht op denken en gedrag en daardoor spelen ze een grote rol bij herontwerp van onderwijs naar bijvoorbeeld gepersonaliseerd leren en ontwikkelen van eigenaarschap. Daarnaast zijn het de Executieve Functies die het in je brein mogelijk maken dat je rationele beslissingen neemt, impulsen beheerst en kunt focussen op wat belangrijk is.  Je hebt Executieve Functies nodig om het leerproces zelf te sturen. Verder zijn deze vaardigheden nodig om je voortdurend te ontwikkelen en te ontplooien en aan te kunnen passen aan onze steeds veranderende leer- en werkomgeving.

Tijdens deze scholing passeren alle Executieve Functies de revue en hoe deze zich bij de mens ontwikkelen. De scholing is zeer interactief en je krijgt als begeleider van jongeren veel informatie, materialen en gereedschappen om jongeren of (jong) volwassenen te begeleiden naar eigenaarschap. Waar je de volgende dag mee aan de slag kunt.

Verder ontdek je tijdens deze scholing welke Executieve Functies van jou voldoende tot goed ontwikkeld zijn en wordt er veel geoefend. Zo maak je het nog meer eigen en ervaar jezelf de verschillende oefeningen. Daarnaast zal er veel materiaal gedeeld worden die te gebruiken is bij verder ontwikkelen van de verschillende Executieve Functies.

Overzicht van de Executieve Functies:

• Respons-inhibitie: nadenken voordat je iets doet.
• Werkgeheugen: informatie in je geheugen houden bij het uitvoeren van complexe taken.
• Emotieregulatie: emoties reguleren om doelen te behalen of gedrag te controleren.
• Volgehouden aandacht: aandachtig blijven, ondanks afleiding.
• Taakinitiatie: op tijd en efficiënt aan een taak beginnen.
• Planning/prioritering: een plan maken en beslissen wat belangrijk is.
• Organisatie: informatie en materialen ordenen.
• Timemanagement: tijd inschatten, verdelen en deadlines halen.
• Doelgericht gedrag: doelen formuleren en realiseren zonder je te laten afschrikken.
• Flexibiliteit: flexibel omgaan met veranderingen en tegenslag.
• Metacognitie: een stapje terug doen om jezelf en de situatie te overzien en te evalueren

Voor wie: jeugdhulpverleners, coaches die het als coaching instrument willen inzetten, docenten, mentoren, SLB-ers en teamleiders die gepersonaliseerd onderwijs en eigenaarschap bij leerlingen een boost willen geven, leerlingbegeleiders.

Scholing bestaan uit twee-dagdelen (3,5 uur) of één-daagse (6,5 uur).
De scholingen kunnen op locatie op maat gegeven worden.
Ook is er de mogelijkheid je in te schrijven voor de scholingen met open inschrijvingen. 
Voor meer informatie, data, kosten en inschrijven, klik hier.