Makkelijker communiceren en in contact komen en blijven met (introverte)jongeren
Als begeleider heb je vast wel eens ervaren dat een gesprek niet loopt zoals je wilt, verwacht of voorbereidt had. Dit omdat bijvoorbeeld de jongere het lastig vindt zich te openen of zijn kwetsbaarheden angstvallig verborgen houdt of het moeilijk vindt om over (zijn) gevoelens te praten. Het kan ook zijn dat jij als begeleider het gevoel hebt dat je voor de jongere meer uit dit gesprek kunt halen.
Op zo’n moment zou het fijn zijn dat je dan kunt terug vallen op andere interventies zoals het gebruik maken van verschillende materialen/gereedschappen. In deze zeer praktijk gerichte training ga je kennis maken met deze materialen/gereedschappen en ga je er ook mee oefenen.
Omschrijving
Door het gebruik van diverse materialen en opdrachten, en onze werkwijze, is gebleken dat het gesprek over pijnlijke ervaringen en gevoelens weer op gang gebracht kan worden. Hierdoor ontstaan vaak nieuwe inzichten die verandering mogelijk maken.
Door de invloed van de context, het systeem zichtbaar te maken ervaart de ander vaak meer autonomie op zijn eigen handelen. De ervaring leert dat dit een grote bijdrage levert in het proces waar de persoon zit. Op het moment dat je door gebruik te maken van diverse materialen er vanaf een afstand naar kunt kijken is het leed (en het lief) te overzien en geeft dit weer ruimte en inzichten. Wat vaak weer leid tot een werkelijke ontmoeting en dialoog. Naast de (non)- en verbale taal ontwikkelt zich zo een andere taal.
Ervaringsgerichte opdrachten worden afgewisseld met achterliggende theorieën over systeem- en contextueel denken. Als deelnemer ervaar je de diverse oefeningen en interventies aan den lijve door ze zelf te doen of ze te ondergaan. Met als doel jouw gereedschapskist te vullen met ‘nieuwe’ en ‘andere’ gereedschappen/methodieken in de begeleiding van (introverte) jongeren waarbij communicatie niet vanzelf gaat en/of vanzelfsprekend is.
Doelgroep
Leerling- en internbegeleiders, (gevorderde)mentoren, coaches, counselors, hulpverleners, maatschappelijk werkers, andere professionals die werken met kinderen/jongeren, die zich in deze creatieve manier van in dialoog komen en blijven willen ontwikkelen door te ervaren.
Enige kennis van het systemische- en contextueel denken is een must.