logo-small
logo-small

Loyaliteiten en de dynamische driehoek

hearder 12

Loyaliteit en de dynamische driehoek

Verbinding tussen ouders-kind-school

Vertrekkend vanuit het contextueel gedachtengoed krijg je een helder beeld van de leerling en zijn context. Leerlingen zijn immers allen verbonden met hun context. In de eerste plaats met hun ouders en in de tweede plaats met de school. Ouders geven aan de school een gedelegeerde opvoedingsverantwoordelijkheid. Hoe gaat de school daar mee om? Waar begint passende begeleiding en waar liggen grenzen aan de begeleiding? Tijdens deze training verkennen we de dynamische driehoek Ouder-Kind-School. Waardoor je je bewust wordt dat we niet met de leerling kunnen werken zonder rekening te houden met zijn/haar loyaliteiten naar de ouders. Hoe praat je met kinderen in aan- en afwezigheid van ouders, over bijvoorbeeld ouders? Hierin kan meerzijdige partijdigheid een belangrijke rol spelen. Hier, en met andere contextuele vaardigheden zal veel mee geoefend worden. Welk onrecht heeft de leerling, de ouders of een collega ervaren waardoor hij zo handelt? Welke taal en houding is passend in het contact met leerlingen, ouders en collega's.

Het mapje van de deelnemers bevat veel werkmateriaal (o.a. uit het boek 'Tussen thuis en school' van Ard Nieuwenbroek, Wim van Mulligen en Piet Gieles) en artikelen (o.a. het artikel 'Ouders en leerlingbegeleiding' van Ard Nieuwenbroek en Herberd Prinsen)

Voor wie: alle mensen die in het onderwijs werken en de verbinding met anderen belangrijk vindt.
Competentie van de wet BIO: Pedagogisch - Samenwerken met de omgeving - Reflectie en Ontwikkeling

< terug

Schrijf u in voor onze nieuwsbrief!